日本人学校の障害児受け入れ状況一覧 Ⓒ2006-2024Group With

学校名

サンホセ日本人学校

Escuela Japonesa de San Jose
地域 中南米
所在地 コスタリカ
ＨＰ http://www.escuelaj.com/
在籍者数
受け入れ

受け入れ対応が厳しい状態（理由：資格所有者・担当経験者の人的確保が難しい状況である）
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級
取り組み
配慮
相談先
他の連携

現在特に行っていない
希望する支援

通常学級でも複式授業を行っている状態なので、人的支援が必要である
更新 2024年９月時点
450
学校名

サンチャゴ日本人学校
Santiago Japanese School
地域 中南米
所在地 チリ
ＨＰ https://www.iejapones.cl/
在籍者数

1名　　　　　　　　(2024/9/1 現在）
受け入れ

受け入れる
条件

個々の状況に応じて、相談の上決定する
学年

その時点での当該学年の状況に応じて、相談の上決定する
障害種類

基本的に軽度な障害でないと受入れは困難。個々の状況に応じて、相談の上受入れ可否を決定する
軽度発達障害＜LD,ADHD等＞、高機能自閉症
担当者/資格

資格・免許がある　　２名  （特別支援学校教諭免許がある）
特別支援学級

なし　　　（設置予定：　なし　　　）
取り組み

特別支援コーディネーターが教員に向けて発達障害についての研修を行っている
配慮

＜教育面＞本校は児童生徒数が少ない学級が多く、個に応じた指導が比較的行いやすいことを利点としている

＜設備面＞築３０数年たっている校舎であり、バリアフリー化はできていない
相談先

特になし
他の連携

現地校との連携は特にない
希望する支援

・専門性のある教員の配置
・校舎の増築
・校舎のバリアフリー化
更新 2024年9月時点
470
学校名

サンパウロ日本人学校

Sociedade Japonesa de Educacao e Cultura（Japanese School of Sao Paulo）
地域 中南米
所在地 ブラジル
ＨＰ https://admsjec.wixsite.com/sjechome
在籍者数
受け入れ

受け入れる
条件

個々の状況に応じて、相談の上決定する
学年
障害種類

軽度発達障害等
担当者/資格
特別支援学級

 

ある
名称：ひまわり学級
問い合わせ先：教頭
取り組み
児童生徒支援委員会の設置。コーディネーターを中心に校内で情報交換を行い指導にあたる
全職員で、特別支援教育の研修を行っている
個別支援計画を作成し、計画的に指導をおこなっている
配慮
＜教育面＞　
児童生徒支援委員会を設置し，配慮事項の情報交換をして指導にあたっている
また、特別支援学級の児童には，個別指導計画を作成し個に応じた指導を行っている

＜設備面＞
校内のバリアフリー化を進めスロープ，障害者用トイレ，エレベーター等を設置している（現在は該当児童生徒なし）
相談先

特になし
他の連携

なし
希望する支援

日本の専門機関との連携。ネットを使っての相談体制
更新 2024年9月時点
500
学校名

マナウス日本人学校
Associacao Civil de Divulgacao Cultural Japonesa de Manaus
地域 中南米
所在地 ブラジル
ＨＰ http://www.manausnihon.justhpbs.jp/Manaus2021/index.html
在籍者数
受け入れ

受入れは困難である
理由：人的確保、予算確保が難しい状況であるから

 

 

 

 

 
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級
取り組み
配慮
相談先

特になし
他の連携
希望する支援
更新 2024年9月時点
510
学校名

リマ日本人学校

Asociacion "Academia de Cultura Japonesa
地域 中南米
所在地 ペルー
ＨＰ http://www.acjlima.edu.pe/
在籍者数
受け入れ
受け入れが困難である　
理由：現在のところ指導教員、施設、予算等の整備ができていないため
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級

なし（設置予定：なし）
取り組み
配慮

＜設備面＞一階のトイレは手すり等が設置され、身体障がいに対しての設備整備は行っている
相談先

特になし
他の連携

交流のある現地日系校との情報交換はできる
希望する支援

人的・設備的な予算措置と保護者との意思の疎通が必要
更新 2024年9月時点
530