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-海外で暮らす家族と共に -
学校名 |
プラハ日本人学校 Japonska Skola v Praze |
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地域 | 欧州 |
所在地 | チェコ |
HP | https://www.jpnschool.cz/ |
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在籍者数 |
|
受け入れ |
原則、受け入れは困難である |
条件 |
教室移動が1人でできる 一斉授業を受けることができる |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 |
特別支援教育の担当者はいない |
特別支援学級 |
なし(設置予定:なし) |
取り組み |
特段の取り組みはないが、支援が必要な子どもたちに担任が個別に配慮している |
配慮 | |
相談先 |
臨床心理士の会 With Kids |
他の連携 |
特になし |
希望する支援 |
特別支援教育を担当する教員の配置 |
更新 | 2023年9月時点 |
650 |
学校名 |
バルセロナ日本人学校 Colegio Japonés de Barcelona |
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地域 | 欧州 |
所在地 | スペイン |
HP | http://www.colegiojaponesbcn.org |
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在籍者数 |
0名(2023/9/1現在) |
受け入れ |
現時点での受け入れは困難である
理由:特別支援学級が設置されておらず、専門的な指導力をもつ教員もいないため
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条件 |
特になし |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 |
なし |
特別支援学級 |
なし(設置予定:なし) |
取り組み |
一人一人の児童生徒の教育的ニーズに対応する体制作りを図る |
配慮 |
現在のところ該当児童生徒は在籍していないため例示するものはない |
相談先 |
特別支援教育総合研究所・発達障害教育情報センター、臨床心理士の会 With Kids |
他の連携 |
情報交換は行っている |
希望する支援 |
専門的知識や技能(資格)を持つ教員の配置、校内設備整備(バリアフリー化や特別支援教室設置等)に対する補助等が必要である |
更新 | 2023年9月時点 |
630 |
学校名 |
ウィーン日本人国際学校 Japanische Internationale Schule in Wien |
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地域 | 欧州 |
所在地 | オーストリア |
HP | https://www.japaneseschool-wien.at/ |
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在籍者数 | |
受け入れ |
受け入れが困難である |
条件 | |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 |
|
特別支援学級 |
なし(設置予定:なし) |
取り組み | |
配慮 | |
相談先 | |
他の連携 | |
希望する支援 |
(1)特別支援学級の設置 (2)教員の増員 |
更新 | 2023年9月時点 |
580 |
学校名 |
ロッテルダム日本人学校 The Japanese School of Rotterdam |
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地域 | 欧州 |
所在地 | オランダ |
HP | http://www.jsrotte.nl |
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在籍者数 |
0名 (2022/9/1現在) |
受け入れ |
受け入れが困難である
理由:人的、物理的に整備が整っていない |
条件 | |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 |
担当者:資格者なし |
特別支援学級 |
なし(設置予定:なし) |
取り組み |
該当の児童・生徒へのサポートづくり(教職員の共通理解) |
配慮 | |
相談先 |
特になし |
他の連携 |
必要に応じて行う |
希望する支援 |
人的配置 |
更新 | 2022年9月時点 |
600 |
学校名 |
ローマ日本人学校 Scuola Giapponese di Roma |
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地域 | 欧州 |
所在地 | イタリア |
HP | http://www.scuolagiapponeseroma.it/index2.html |
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在籍者数 | |
受け入れ |
受け入れが困難である
理由:特別支援学級がない。新設しても教員数が足りない |
条件 | |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 | |
特別支援学級 | |
取り組み | |
配慮 | |
相談先 | |
他の連携 |
なし |
希望する支援 |
(1)特別支援学級の新設、(2)教諭の増員、(3) (1)と(2)に対する経済的措置 |
更新 | 2023年9月時点 |
560 |
学校名 |
ミラノ日本人学校 Scuola Giapponese di Milano |
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地域 | 欧州 |
所在地 | イタリア |
HP | http://www.mngitalia.net/ |
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在籍者数 | |
受け入れ |
受け入れが困難である |
条件 | |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 | |
特別支援学級 |
なし(設置予定:なし) |
取り組み |
特別支援コーディネーターは置いている 個別の支援計画等は作成している |
配慮 |
<教育面>自費で支援員を依頼している <設備面>学校自体が元の修道院を改築しているので,バリアフリーではない 怪我した児童生徒はエレベーターを利用している |
相談先 |
特になし |
他の連携 |
事前にZoomで打ち合わせを実施する |
希望する支援 |
教員の増員がなければ,受け入れは非常に難しい状況である 現在でも,派遣教員が少ない状況である |
更新 | 2024年9月時点 |
570 |